КСП «Геометрические фигуры. Периметр» по математике, 2 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по математике в 2 классе

Раздел	Раздел 4 С
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Геометрические фигуры. Периметр
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	2.3.1.4 – находить неизвестную сторону фигуры по периметру и известным сторонам; 2.5.2.3 – обозначать заглавными буквами латинского алфавита точки, отрезки, лучи, прямые и читать их по обозначению.
Цель урока	Находить неизвестную сторону многоугольника по известному периметру и двум (трём) сторонам. Обозначать вершины фигур заглавными латинскими буквами и правильно называть отрезки (стороны). Применять знания о периметре в практической задаче на конструирование (ценность «Созидание и новаторство»).
Ценность для интеграции	Созидание и новаторство

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	ООП поддержка	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Блиц-опрос с конструктором»)	Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я загадала геометрическую фигуру. У неё 4 угла, все стороны равны. Что это? (Квадрат). А если у фигуры 3 угла? (Треугольник). Отлично! Сейчас мы сыграем в игру «Собери фигуру за 60 секунд». У каждой группы на столе конверт с 6 отрезками (разноцветные полоски: 2 красных по 4 см, 2 синих по 3 см, 1 зелёный 5 см, 1 жёлтый 6 см). Задание: за 1 минуту составить из этих отрезков прямоугольник и треугольник. Используйте все отрезки! Время пошло!» (учитель запускает таймер на интерактивной доске). После игры: «Молодцы! Какие фигуры у вас получились? Назовите, из каких отрезков составлен прямоугольник? А треугольник? Как можно назвать сумму длин всех сторон? (Периметр). Сегодня мы будем учиться находить неизвестную сторону, если периметр известен, а также обозначать фигуры латинскими буквами.» 🤖 ИИ-помощник: Для генерации отрезков разной длины можно использовать ChatGPT (промпт: «Создай набор из 6 отрезков для составления прямоугольника и треугольника»). Таймер на сайте timer-online.com.	Слушают загадку, отвечают хором. В группах (4 группы) за 60 сек складывают из полосок прямоугольник (4+4+3+3) и треугольник (5+6+? – две стороны известны, третью нужно подобрать). Один ученик от группы называет фигуры.	Для детей с ООП: увеличенные яркие полоски, на каждой написана длина (цифра и сантиметры). Вместо абстрактного подбора — готовые схемы с подсказкой, какие стороны должны быть равны. Разрешается использовать магнитную доску.	Дескрипторы (без баллов): Участвует в обсуждении загадки. Группа собрала прямоугольник за 60 сек. Группа собрала треугольник (возможно с ошибкой, но попытка).	Интерактивная доска, таймер. Конверты с цветными бумажными полосками (длины: 4,4,3,3,5,6 см). Магнитные полоски для ООП. Сайт timer-online.com ChatGPT для генерации идей (промпт).
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

ООП поддержка

Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Блиц-опрос с конструктором»)

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я загадала геометрическую фигуру. У неё 4 угла, все стороны равны. Что это? (Квадрат). А если у фигуры 3 угла? (Треугольник). Отлично! Сейчас мы сыграем в игру «Собери фигуру за 60 секунд». У каждой группы на столе конверт с 6 отрезками (разноцветные полоски: 2 красных по 4 см, 2 синих по 3 см, 1 зелёный 5 см, 1 жёлтый 6 см). Задание: за 1 минуту составить из этих отрезков прямоугольник и треугольник. Используйте все отрезки! Время пошло!» (учитель запускает таймер на интерактивной доске).

После игры: «Молодцы! Какие фигуры у вас получились? Назовите, из каких отрезков составлен прямоугольник? А треугольник? Как можно назвать сумму длин всех сторон? (Периметр). Сегодня мы будем учиться находить неизвестную сторону, если периметр известен, а также обозначать фигуры латинскими буквами.»

🤖 ИИ-помощник: Для генерации отрезков разной длины можно использовать ChatGPT (промпт: «Создай набор из 6 отрезков для составления прямоугольника и треугольника»). Таймер на сайте timer-online.com.

Слушают загадку, отвечают хором.
В группах (4 группы) за 60 сек складывают из полосок прямоугольник (4+4+3+3) и треугольник (5+6+? – две стороны известны, третью нужно подобрать).
Один ученик от группы называет фигуры.

Для детей с ООП: увеличенные яркие полоски, на каждой написана длина (цифра и сантиметры). Вместо абстрактного подбора — готовые схемы с подсказкой, какие стороны должны быть равны. Разрешается использовать магнитную доску.

Дескрипторы (без баллов):

Участвует в обсуждении загадки.
Группа собрала прямоугольник за 60 сек.
Группа собрала треугольник (возможно с ошибкой, но попытка).

Интерактивная доска, таймер.
Конверты с цветными бумажными полосками (длины: 4,4,3,3,5,6 см).
Магнитные полоски для ООП.
Сайт timer-online.com
ChatGPT для генерации идей (промпт).

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «Геометрические фигуры. Периметр» по математике, 2 класс

Ход урока

К этой теме есть ещё

Ещё КСП по математике, 2 класс

Нужен план на свою тему?