ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 11 класс
| Раздел | ПОКАЗАТЕЛЬНЫЕ И ЛОГАРИФМИЧЕСКИЕ УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Логарифмические неравенства СОР 7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.2.11. Уметь решать логарифмические неравенства и их системы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Прогнозирование по новости») |
«Привет, Али! Сегодня у нас важная тема — логарифмические неравенства, и мы проведем небольшое исследование. Посмотри на инфографику: “Рост ВВП Казахстана за последние 5 лет описывается логарифмической моделью: f(x) = log₃(2x+5). В 2023 году темп роста составил log₃(11) %.” Как ты думаешь, при каком значении x (год) темп роста превысит 3%? Запиши свой прогноз в тетрадь. Мы вернемся к этому в конце урока, чтобы проверить твою гипотезу с помощью неравенств.» | Ученик читает условие, делает предположение, записывает прогноз (например, x > 11). Проявляет интерес к практическому применению логарифмов в экономике страны. | Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает гипотезу на основе визуальной информации. • Использует экономический контекст для прогноза. |
Инфографика на слайде (ВВП Казахстана), проектор, тетрадь. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных примеров по теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) | ||||