ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 11 класс
| Раздел | Предел функции и непрерывность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нахождение пределов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | научить студентов находить пределы и связывать данную тему со специальностью "Организация питания" |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
Учитель: "Добрый день! Сегодня мы начинаем важную тему - нахождение пределов функций. Но прежде чем перейти к теории, давайте рассмотрим реальную ситуацию из сферы организации питания. Представьте, что вы - технолог на пищевом производстве. Вам нужно определить оптимальную температуру охлаждения готового продукта. При постепенном снижении температуры качество продукта улучшается, но после определенного предела дальнейшее охлаждение становится неэффективным и даже вредным. Как математически описать этот 'предел' эффективности?" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных реальных кейсов из сферы питания |
Слушают, анализируют проблему, предлагают идеи. Записывают ключевые моменты в тетради |
Активное участие в обсуждении Формулирование гипотез о связи предела с практической задачей |
Интерактивная доска, презентация с примером температурной кривой |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||