ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 11 классе
| Раздел | Логарифм |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Логарифмическая функция |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Знать о логарифмической функции |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Логический блиц") |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем разговор о функции, которая помогает измерять силу землетрясений, громкость звука и даже рост инвестиций. Но сначала — разминка для ума! У вас 3 минуты. На экране 3 утверждения об уже известной вам показательной функции y = 2x. Ваша задача в парах: быстро обсудить и решить, верны они или нет. Запишите ответы (Да/Нет) на стикерах. Старт!" После таймера: "Время! Давайте проверим. По первому утверждению: 'Функция y=2x определена при любом x'. Кто за 'Да'? Правильно! Область определения — все действительные числа. Второе: 'Эта функция убывающая'. Вижу много 'Нет' — верно, она возрастающая. Третье: 'График функции проходит через точку (0, 1)'. Абсолютно верно, 'Да'. Молодцы! А теперь вопрос: если y = 2x, то как выразить x через y? Именно этот вопрос приводит нас к теме сегодняшнего урока — логарифмической функции. Запишите тему: 'Логарифмическая функция'." |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||