ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 1 класс
| Раздел | Решение задач |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Обобщение. Решение задач. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Анализировать задачи на нахождение остатка и суммы, обратные задачи |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую историю. У Алины было 7 красивых наклеек с животными. Она поделилась с лучшей подругой Айгерем. После этого у Алины осталось 4 наклейки. Как вы думаете, что произошло в этой истории? Сколько наклеек Алина могла отдать Айгерем? Обсудите в парах вашу версию».
Выслушивает 2-3 предположения. «Отлично! Вы использовали логику. Сегодня мы будем как настоящие детективы анализировать такие истории-задачи, чтобы точно понимать, что в них известно, что нужно найти, и как составить к ним "зеркальную" (обратную) задачу». |
Ученики в парах обсуждают кейс, выдвигают версии (например, «Алина отдала 3 наклейки, потому что 7-3=4»). Слушают учителя, формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Выдвигает предположение, основанное на условии. • Формулирует тему (решение задач). |
Карточка с текстом кейса на доске или экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||