ПРОВЕРЕНО _____________
СШ имени М. Макатаева
Краткосрочный план по основам математики в 1 классе
| Раздел | Основы математики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Один много |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Формирование у дошкольников базовых математических представлений и умения различать количество предметов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я принесла корзинку. Как вы думаете, что в ней? (Пауза). Там яблоки. Но вот вопрос: если я скажу, что у меня ОДНО яблоко, а если я скажу МНОГО яблок — как вы думаете, сколько их? Давайте проверим ваши догадки! Сейчас я открою корзинку, а вы хором ответите: одного яблока там или много?» Учитель открывает корзинку, в которой лежит одно яблоко и много маленьких шариков (или муляжей). Учитель: «Сколько яблок? (Одно). А сколько шариков? (Много). Как вы догадались? Сегодня мы научимся различать, где один предмет, а где много. И ещё узнаем, как эти слова звучат на казахском языке — это наш государственный язык, символ нашей независимости!» Прогноз: «Как вы думаете, сможем ли мы сами найти в классе предметы, которых по одному, и которых много?» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
• Корзинка с 1 яблоком и 10 мелкими мячиками/шариками. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации примеров (можно заранее сгенерировать короткую сказку про «Один — много»). • Изображение флага Казахстана на доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||