ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по математике в 1 классе
| Раздел | математика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мәтін |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.3.1 тыңдаған мәтіннің (ұзақтығы 0,5-1 мин шамасында) мазмұны бойынша мұғалімнің қолдауымен сұрақтарға жауап беру және оған сәйкес фото/сюжетті суреттер/сызбалар таңдау |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем не просто считать, а слушать и понимать. Сначала вопрос: Как вы думаете, можно ли «услышать» цифры? Например, если я скажу: «На ветке сидели 3 воробья и прилетел ещё 1», вы можете это представить? Давайте проголосуем. Кто считает, что ДА – поднимите красную карточку. Кто считает, что НЕТ – синюю. А теперь объясните, почему вы так думаете? (Выслушивает 2-3 ответа). Интересные мнения! Сегодня мы как раз будем учиться слышать числа в тексте и показывать их на картинках». | Ученики слушают вопрос, голосуют с помощью цветных карточек. Желающие кратко объясняют свою позицию (например, «Да, потому что я сразу вижу в голове птичек», «Нет, цифры можно только писать»). | Использование цветных карточек для голосования (визуальная опора). Учитель повторяет вопрос четко, медленно. Поддержка жестами и мимикой. | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании, поднимая карточку. 2. Пытается сформулировать причину своего выбора (одно простое предложение или слово). |
Цветные карточки (красные и синие) для каждого ученика. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||