ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 1 класс
| Раздел | Еда и напитки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Множества |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.4.1.2 классифицировать множества по признакам их элементов (цвет, форма, размер, материал, действие объектов); 1.4.1.3 сравнивать множества предметов с помощью составления пар, определять равные множества, пустое множество; 1.4.1.1 наглядно изображать объединение двух множеств и удаление части множества |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка) |
«Здравствуй, (имя ученика)! Сегодня у нас интересный урок, и я приготовила для тебя загадку. Послушай внимательно: «В нём яблоки лежат рядами, и груши, и лимоны. Не шкаф, но для еды он самый, собранной со всей страны. Его наполнить можешь ты из маминой сумки. Что это?» (Ответ: корзина для фруктов/продуктов). «Молодец! А как ты думаешь, о чём мы сегодня будем говорить, если наша тема «Множества», а загадка была про корзину с продуктами?» (Подвожу к мысли о множествах предметов, в данном случае — продуктов). «Правильно! Мы будем учиться собирать, сравнивать и объединять разные группы предметов, или, как говорят математики, множества. Давай проверим твою гипотезу!» |
Отгадывает загадку. Высказывает предположение о теме урока (например: «Будем собирать фрукты в группы», «Будем считать еду»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик пытается отгадать загадку. • Высказывает предположение, связанное с группировкой предметов или едой. • Проявляет интерес к началу урока. |
Карточка с загадкой. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||