ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 1 классе
| Раздел | Моя семья и друзья/ Пространственные понятия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | На, в, внутри, над, под |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.10.7 перемещать предмет в пространстве по словесной инструкции: «положи за, перед, напротив, на, в, внутри, над, под». |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка + гипотезы») |
Учитель: «Здравствуй, мой юный исследователь! Сегодня мы отправляемся в страну волшебных слов-помощников. Послушай загадку:
“Я на стуле, под столом, в шкафу, над ковром. Где же я? Я всё могу! Угадай-ка, что это за слова?”(Подсказка: маленькие слова, которые показывают, где находится предмет.) Какие слова ты уже знаешь? Запиши свои догадки в тетрадь. После урока проверим, угадал ли ты.» |
Ученик слушает, размышляет, называет (или записывает) известные предлоги: на, в, под. Выдвигает гипотезу, что это слова «на, в, под, над, внутри». | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу • называет не менее 2 пространственных слов |
Карточка с загадкой, тетрадь, карандаш. ИИ-инструмент: голосовой помощник (Алиса/Siri) для повторения загадки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||