ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Математике в 1 класс
| Раздел | Математика и окружающий мир. Итоговое обобщение. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | математика и природа |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
1.4.1.2 классифицировать множества по признакам их элементов (цвет, форма, размер, материал, действие объектов) 1.4.4.1 составлять варианты комбинаций «по два» из предметов окружающего мира 1.5.2.5 проводить сбор данных, систематизировать их и представлять в виде простых таблиц, пиктограмм; 1.5.1.2 использовать математические понятия при описании предметов и явлений окружающего мира. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую историю. Наш друг Вова пошел в лес и собрал целую корзину красивых осенних листьев: красные, желтые, зеленые, большие и маленькие. Дома он высыпал их на стол и задумался: "Как мне их разложить, чтобы было красиво и понятно, каких листьев у меня больше всего?" Как вы думаете, что может сделать Вова? Как ему можно разложить листья? Давайте послушаем ваши идеи». (Выслушивает 2-3 предположения, например: по цвету, по размеру, в кучки). «Отличные идеи! Вы предложили способы, которые очень похожи на работу математиков. Сегодня мы как раз будем учиться наводить порядок в природном мире с помощью математики: считать, сортировать, находить пары и решать задачи. Тема нашего урока: "Математика и природа"». |
Слушают кейс. Высказывают свои предположения и прогнозы (например: «Разложить по цветам», «Сделать из листьев узор», «Посчитать»). Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Высказывает предположение, связанное с сортировкой или подсчетом. |
Корзина (воображаемая или реальная), набор разноцветных бумажных листьев для демонстрации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||