ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Математике в 1 класс
| Раздел | Путешествие/ Нумерация |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Количественные понятия (повторение) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.2.1.1 называть числительные (порядковые и количественные) в прямом и обратном порядке в пределах 3 начиная с 1, а также с любого числительного; 1.2.1.2 определять количество предметов в группе (в пределах 3), на рисунке, числовой фигуре пользуясь счетом. Отвечать на вопрос «Сколько?»; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Учитель: «Здравствуй! Сегодня мы отправляемся в путешествие по стране чисел. Представь, что было бы, если бы у нас было не три, а два яблока? Или если бы в коробке было 4 карандаша, а не 3? Что бы изменилось? Давай подумаем и назовем разные варианты. Я начну: "Что было бы, если бы у нас было 0 конфет?"» Выслушивает ответы, поощряет фантазию. |
Ученик предлагает свои идеи: «Тогда было бы мало», «Мы бы не смогли поделиться», «Нужно было бы докупить». Фантазирует, отвечает на вопросы учителя. |
Дескрипторы: (без баллов)
|
Игрушечные яблоки (3 шт.), коробка с карандашами (3 шт.), карточки с числами 1-3. ИИ-инструмент: Чат-бот для генерации идей (например, «Назови 3 необычных варианта, что могло бы быть, если бы в мире не было числа 3»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||