ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткйкосрочный план по Логике во 2 классе
| Раздел | Логические |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | классификация |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | группировать предметы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Здравствуйте, ребята! Давайте начнем наш урок с интересного вопроса. Представьте: что было бы, если бы в мире не было никаких групп? Если бы все игрушки, книги, животные, даже ваши носки были бы просто свалены в одну большую кучу и никогда не сортировались? Как бы мы тогда находили нужные вещи?" Выслушиваю 2-3 предположения. Подвожу итог: "Правильно, был бы полный беспорядок и хаос. Чтобы наводить порядок, мы как раз и учимся группировать предметы, то есть объединять их в группы по каким-то общим признакам. Это умение называется КЛАССИФИКАЦИЯ. Сегодня мы будем учиться быть самыми лучшими организаторами порядка!" |
Ученики слушают вопрос, думают, предлагают свои варианты ответов (например: "Мы бы ничего не могли найти", "Все было бы очень грязно и некрасиво", "Мы путались бы"). Вступают в диалог с учителем. | Формирующее оценивание: наблюдение за вовлеченностью в дискуссию и логичностью высказываний. Дескриптор: Ученик предлагает хотя бы одно предположение о последствиях отсутствия классификации. |
- ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации и демонстрации краткого текста или сценария о "мире без порядка". - Интерактивная доска или экран. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||