ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по факультативу "Логика" во 2 классе
| Раздел | Развитие мыслительных операций |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Логические задачи на переливание, переправу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цель: Познакомить с классическим типом логических задач. Задачи: Развивать стратегическое мышление, умение планировать последовательность действий для достижения цели, составлять простейший алгоритм. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Вы с родителями отдыхаете на даче. Вам нужно полить цветы на клумбе. У вас есть полная большая лейка на 5 литров и пустая маленькая лейка на 2 литра. А полить нужно ровно 1 литр воды для каждого цветка. Как вы думаете, можно ли, пользуясь только этими двумя лейками, отмерить ровно 1 литр? Не спешите отвечать, просто подумайте и предположите: да или нет? Запишите свою догадку в тетрадь."
Интеграция ИИ: Можно использовать ИИ-генератор изображений (например, DALL-E 3 через ChatGPT, Canva AI) для создания наглядной картинки "ребенок с двумя лейками на даче" и показать ее на экране для лучшего погружения в контекст. |
Слушают, визуализируют ситуацию. Делают предположение (да/нет) и кратко записывают его в тетрадь. Несколько учеников озвучивают свои прогнозы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение (да/нет). • Кратко фиксирует его в тетради. |
• Интерактивная доска или экран. • Сгенерированное ИИ-изображение кейса. • Тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||