ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по факультативу "Логика" во 2 классе
| Раздел | Мир логики. Признаки предметов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Логические загадки на поиск лишнего предмета. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Цель: Тренировать умение находить объект, не соответствующий заданной группе. Задачи: Учить аргументировать свой выбор, объясняя, по какому признаку предмет является «лишним». Развивать логическую речь. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ждут интересные загадки. Но для начала посмотрите на эту картинку. (Показывает мем: смешной котик в очках и с указкой среди обычных котиков). Что здесь необычного? Почему этот котик «лишний»?» Выслушивает ответы. «Правильно! Он в очках и с указкой, как учитель, а остальные – нет. Он выделяется по признаку «внешний вид и атрибуты». Вот так же мы сегодня будем искать «лишние» предметы в группах, но уже по разным правилам. Как вы думаете, зачем это уметь?» (Подводит к мысли: чтобы лучше сравнивать, классифицировать, быть внимательными). ИИ-инструменты: Использование нейросети для генерации забавных мемов по теме «лишний предмет» (например, DALL-E 3, Midjourney) для повышения мотивации и визуализации темы. |
Рассматривают картинку. Высказывают предположения: «Он умный», «Он как учитель», «Он в очках». Обсуждают важность умения находить отличия. | Дескрипторы: Ученик проявляет интерес, высказывает предположение о признаке отличия на картинке. Без баллов. |
Проектор/экран, мем «Котик-учитель». Генератор изображений ИИ (DALL-E 3). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||