ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературному чтению во 2 классе
| Раздел | Путешествие |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Голявкин «Путешественник» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.2.8.1 извлекать дополнительную информацию из сборников/справочной литературы и представлять полученную информацию в предложенном шаблоне таблицы (с помощью учителя); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуй! Сегодня у нас интересная тема, связанная с путешествиями. Давай начнём с разминки для ума. У тебя есть 1 минута. Возьми лист и ручку. В центре листа напиши слово «ПУТЕШЕСТВЕННИК». А теперь быстро запиши или нарисуй все слова-ассоциации, которые приходят тебе в голову, когда ты слышишь это слово. Готов? Начинай! (Через минуту). Отлично! Теперь посмотри на свою карту и выбери 3 самые интересные, на твой взгляд, ассоциации. Почему ты выбрал именно их?»
ИИ-инструменты: Можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard) для создания интерактивной ментальной карты. Ученик может добавлять стикеры с ассоциациями, что визуализирует его мысли и делает процесс более engaging. |
Индивидуально создаёт ментальную карту (mind-map) со словом «Путешественник» в центре. За 1 минуту записывает или рисует ассоциации. Выбирает 3 из них и объясняет свой выбор устно. | Дескрипторы (без баллов): • Создал карту ассоциаций за отведённое время. • Выбрал 3 ассоциации и дал краткое пояснение. |
Лист бумаги А4, цветные карандаши/ручки, таймер. Онлайн-доска (Miro/Jamboard), проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||