ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по литературному чтению во 2 классе
| Раздел | литературное чтение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 2 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | В.Чаплина "Хитрые вороны" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 2.1.5.1 строить высказывание, используя опорные слова для объяснения своих идей, чувств, мыслей, полученных при восприятии информации 2.2.8.1. извлекать дополнительную информацию из сборников/ справочной литературы и представлять полученную информацию в предложенном шаблоне (таблицы)( с помощью учителя) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с триггером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправляемся в небольшое литературное путешествие в мир природы. А нашими проводниками будут... очень умные птицы. Я как раз недавно читала одну историю. В ней рассказывалось, как вороны, чтобы достать еду, брали в клюв орехи, подлетали высоко к облакам и бросали их на землю, чтобы скорлупа разбилась. Потом они спускались и лакомились ядрышком. Какие же они сообразительные и сильные, правда?" (Пауза для реакции) "А теперь внимание, вопрос для самых внимательных путешественников: в моем рассказе есть одна неточность, одна деталь, которая не совсем правдива. Кто ее найдет? Поднимите руку, когда будете готовы ответить." ИИ-инструменты: Для визуализации и создания интриги можно использовать нейросеть для генерации изображений (например, Midjourney через учительский ноутбук на экране), чтобы показать "неправильную" картинку: ворона высоко в облаках с орехом. Это усилит эффект поиска ошибки. |
Ученики слушают. Обдумывают услышанное. Высказывают предположения о неточности (например, вороны бросают орехи не с облаков, а с небольшой высоты, на асфальт или на камни; или они не "подлетают к облакам"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает рассказ учителя. • Выявляет несоответствие в описании поведения ворон (бросание орехов с чрезмерной высоты). • Формулирует свою догадку. |
Экран/доска для демонстрации изображения, сгенерированного ИИ (Midjourney, DALL-E). Проектор или интерактивная доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||