ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Кабанбайская средняя школа имени Шокана Уалиханова с дошкольным миницентром"
Краткосрочный план по Литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Бульдожья" хватка Собакевича |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.1- характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружаться в сатирический мир Гоголя. Перед тем как начать, я задам вам вопрос: Как вы думаете, может ли человек быть похожим на животное не только внешне, но и по характеру? Проголосуйте: поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь поднимите руку, кто считает, что НЕТ. (Подсчитывает). Интересно, мнения разделились. А теперь подумайте и кратко обоснуйте свою позицию. Почему вы так решили? (Выслушивает 2-3 ответа). Спасибо. Ваши рассуждения очень ценны, потому что сегодня мы будем говорить как раз о таком персонаже – Михаиле Семеновиче Собакевиче, чья «бульдожья» хватка стала притчей во языцех. Как вы думаете, о какой «хватке» может идти речь?» | Ученики приветствуют учителя. Голосуют, поднимая руки. Обдумывают вопрос, высказывают свое мнение и кратко аргументируют его. Делают предположения о значении слова «хватка» (жадность, цепкость, упрямство). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в голосовании. • Ученик высказывает свое мнение, приводя хотя бы один простой аргумент (например, «да, потому что люди часто сравнивают злых с волками, а добрых с зайцами»). |
• Классная доска или интерактивная панель для фиксации результатов голосования. • ИИ-сервис для быстрого опроса (например, Mentimeter) для анонимного голосования и визуализации результатов в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||