ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 9 классе
| Раздел | Литература |
| ФИО педагога | Ибраева Д.А. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Визит Чичикова к Собакевичу. Читаем пятую главу |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.6.1 - анализировать художественный мир произведения, оформляя своё представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Литературный детектив") |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжим наше путешествие по гоголевской поэме «Мёртвые души». Наш урок начнётся с небольшого, но быстрого челленджа. У вас есть ровно 3 минуты. Я буду зачитывать цитаты из пятой главы, а ваша задача — определить, о ком или о чём идёт речь. Будьте внимательны к деталям! Записывайте ответы на листочках. Начали!" 1. «…на стенах висели картины с изображением каких-то греческих полководцев… во весь рост, с такими толстыми ляжками и неслыханными усами, что дрожь проходила по телу». (Интерьер дома Собакевича). |
Индивидуально слушают цитаты, записывают краткие ответы на листочках. Участвуют в обсуждении, сверяют свои ответы. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик сосредоточенно слушает. • Фиксирует ключевые слова из цитат. • Даёт точные или близкие к тексту ответы. |
• Таймер (на проекторе или телефоне). • Заранее подготовленные цитаты на слайде или карточках. • Бумага для записей у учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||