ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 8 классе
| Раздел | литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Михаил Юрьевич Лермонтов, изучение биографии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы) 8.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства и фактологической точности |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-опрос с таймером") |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем знакомство с одной из ключевых фигур русской литературы. Прежде чем я назову его имя, ответьте на 3 вопроса за 2 минуты. Время пошло! 1. Этот поэт родился в Москве в 1814 году. 2. Он был современником А.С. Пушкина, но пережил его всего на несколько лет. 3. Его самое известное стихотворение начинается со слов: "Белеет парус одинокий...". Кто это? Запишите имя и фамилию на листочке. Готовы? Проверяем. Правильный ответ — Михаил Юрьевич Лермонтов. Кто угадал? Молодцы! А что вы ещё знаете о нём? (Выслушивает 2-3 быстрых ответа). Отлично. Сегодня мы не просто перечислим даты, а попробуем увидеть логику и драму его жизни, которая отразилась в его произведениях". | Слушают вопрос. Индивидуально записывают предполагаемую фамилию на листочке. По команде учителя поднимают руки, если ответили верно. Предлагают известные им факты о Лермонтове (например, "он погиб на дуэли", "написал 'Героя нашего времени'"). |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик пытается дать ответ на вопрос. • Ученик активно/пассивно участвует в обсуждении известных фактов. |
Таймер (на проекторе или онлайн), листы бумаги, ручки.
ИИ-инструменты: Интерактивный таймер (например, на Classroomscreen.com) для создания динамичной атмосферы. Генератор быстрых викторин (например, в Kahoot! или Quizizz) для мгновенного сбора ответов и визуализации результата. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||