ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ 5 действия комедии "Ревизор" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуй! Сегодня мы завершаем разбор бессмертной комедии Гоголя. Перед тем как углубиться в текст, ответь на один вопрос. Как ты думаешь, что было самым страшным для чиновников города N в финале пьесы? Проголосуй, выбрав один вариант: А) Приезд настоящего ревизора. Б) Осознание, что их одурачил проходимец. В) Публичный позор и потеря репутации. Г) Возмездие за все грехи.» Даю время на размышление (30 секунд). «Отлично, ты выбрал(а) вариант [озвучить выбор ученика]. А теперь кратко, в 2-3 предложениях, обоснуй свою позицию. Почему именно этот итог кажется тебе самым страшным наказанием для этих людей?» Выслушиваю ответ, задаю уточняющие вопросы: «А что для них важнее: карьера или совесть? Боятся ли они закона или мнения общества?» «Твой взгляд очень интересен. Давай проверим наши гипотезы, внимательно изучив текст пятого действия. Переходим к анализу.» |
Ученик слушает вопрос, выбирает и озвучивает вариант ответа. Формулирует краткое устное обоснование своего выбора, опираясь на знание текста и характеров героев. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик делает осознанный выбор одного из предложенных вариантов. 2. Устно аргументирует свою позицию, ссылаясь на события или характеры героев комедии. |
Доска/экран с вариантами ответов (А, Б, В, Г). Текст комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||