ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по литературе в 8 классе
| Раздел | сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ 3,4 действия комедии Ревизор |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.2.1 - понимать художественное произведение в деталях, включая известную и неизвестную информацию; 7.2.5.1 - характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуй! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир гоголевской сатиры. Перед тем как начать, ответь на один вопрос. Как ты думаешь, Хлестаков в 3 и 4 действиях: 1) Гениальный авантюрист, который ловко всех обманывает? 2) Просто глупый человек, которого случайно приняли за ревизора? 3) Зеркало, в котором отражается вся пошлость чиновничьего мира? Проголосуй, выбрав один вариант, и кратко обоснуй свою позицию. Начнем наш анализ с твоего мнения». | Ученик выбирает один из трех вариантов и устно аргументирует свой выбор, опираясь на первичное впечатление от прочитанного. | Дескрипторы: Ученик делает выбор и дает краткое обоснование, связанное с текстом или своими впечатлениями. (без баллов) | Текст комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». Интерактивная доска или лист бумаги для фиксации вариантов ответа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||