ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Литературе в 7 классе
| Раздел | Сатира и юмор в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М. Зощенко Анализ рассказа "Кинодрама" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе деталей и цитат из текста 7.2.6.1 анализировать сюжет и композицию, художественные образы и оформлять своё представление в таблицах, схемах, кластерах, презентациях и др. 7.3.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать сатиру и юмор в литературе. Тема нашего урока — анализ рассказа Михаила Зощенко «Кинодрама». Давайте начнём с ассоциаций. У вас есть 1 минута, чтобы записать на стикерах или в тетради все слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «советский кинематограф» или «кино 20-30-х годов». (Через минуту). Теперь давайте выберем три самые частые или интересные ассоциации. Я вижу, у многих есть «чёрно-белое», «патефон», «герой-рабочий». Почему именно эти? Кто хочет высказаться?» | Учащиеся индивидуально записывают ассоциации (например: немое кино, агитки, Чапаев, смех, плакаты). Затем предлагают свои варианты, объясняют выбор. Формируется общий кластер на доске. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записывает не менее 2 ассоциаций. • Участвует в обсуждении, предлагает или комментирует выбранные варианты. |
Стикеры/тетради, маркерная доска или онлайн-доска (Miro, Jamboard). ИИ-инструмент: ChatGPT для быстрой генерации списка характерных черт эпохи 20-30-х гг. для сравнения с ассоциациями учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | ||||