ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по литературе в 10 классе
| Раздел | Раздел 3. Человек и право в литературе. ОГН |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Герои и сюжетные линии романа. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.4 анализировать эпизоды, определяя их роль и место в композиции произведения, объяснять значение эпизода для раскрытия идейно-тематического замысла; 10.2.6 анализировать художественный мир произведения, представляя идею в различных формах (инсценировка, буктрейлер); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: в социальных сетях набирает популярность история о молодом человеке из обеспеченной семьи, который внезапно бросает университет, снимает дорогую квартиру и месяцами живёт в полном уединении, ни с кем не общаясь. Родственники бьют тревогу. Журналисты строят догадки: лень, психическое расстройство, тайный эксперимент или протест против системы? Как вы думаете, чем может закончиться эта история? Каковы мотивы такого поступка? Запишите ваш краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах." После 2 минут: "А теперь давайте озвучим несколько версий. (Выслушивает 3-4 ответа). Интересные гипотезы! А теперь скажите, как вы думаете, почему мы начали урок литературы с обсуждения современной жизненной ситуации?" (Подводит к мысли о вечных вопросах мотивации, выбора, конфликта личности и общества, которые исследует литература). "Сегодня мы будем анализировать, как через систему героев и переплетение сюжетных линий автор раскрывает сложные внутренние мотивы и идеи. Возьмите, пожалуйста, ваши тетради и учебники." |
Слушают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз на стикере. Несколько учеников озвучивают свои версии. Участвуют в обсуждении связи кейса с темой урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры, доска/флипчарт, маркеры. ИИ-инструмент: Можно использовать ChatGPT для генерации дополнительных вариаций кейса или для анализа предложенных учениками прогнозов в реальном времени, демонстрируя разнообразие интерпретаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||