ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 9 классе
| Раздел | Сатира и общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Второстепенные персонажи комедии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | анализировать эпизоды произведении объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем тему «Сатира и общество». Вспомните, пожалуйста, любую известную вам комедию, книгу или фильм. На доске я напишу центральное понятие «Второстепенный персонаж». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать в тетради все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это словосочетание. Это могут быть имена, функции, черты характера. Начали! (Через минуту). Отлично. Теперь поднимите руку и назовите ваши ассоциации. (Записывает 5-7 вариантов на доске). Теперь давайте вместе выберем три самые частотные или интересные ассоциации. Например: «помощник главного героя», «комический эффект», «раскрывает мир». Как вы думаете, зачем автору нужны такие персонажи?» | Ученики индивидуально в тетрадях создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к понятию «второстепенный персонаж». Затем предлагают свои варианты, участвуют в обсуждении и выборе трех ключевых идей. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик предложил свою ассоциацию для общего обсуждения. • Ученик участвовал в выборе и обсуждении трех ключевых идей. |
Классная доска или интерактивная панель, маркеры, тетради учеников. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind для быстрой визуализации коллективных ассоциаций в режиме реального времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||