ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по классному часу в 6 классе
| Раздел | безопасное общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Я талантливый ребенок |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | классный час |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю об одном очень способном мальчике по имени Али. Али считал, что он совершенно не талантлив. На уроке математики он решал задачи медленнее других, в футболе не забивал голы, а нарисованный им дом был похож на облако. Однажды его класс готовил концерт для родителей. Нужно было быстро и красиво оформить сцену, но никто не знал, как это сделать. И тогда Али, который всегда молча наблюдал за всеми, взял несколько листов бумаги, ножницы и клей. Через полчаса на сцене красовались удивительные объемные фигуры из бумаги! Все ахнули. Оказалось, Али обладает редким талантом – талантом быть внимательным к деталям и создавать красоту своими руками. Но в его истории есть одна неточность, одно спорное утверждение. Кто сможет ее найти?»
После ответов учеников: «Верно! Неточность в том, что Али считал себя «совершенно не талантливым». Талант есть у каждого, просто он может быть скрыт или проявляться в неожиданных сферах. Сегодня мы это докажем. Тема нашего классного часа: «Я талантливый ребенок». Мы узнаем, какие бывают таланты, и найдем их в себе и друг в друге». |
Слушают историю. Обдумывают вопрос. Высказывают предположения о неточности (например: «Талант есть у всех», «Он не замечал своего таланта», «Он был талантлив, но в другом»). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- ИИ-инструменты: Генератор коротких историй (например, ChatGPT) для создания персонализированных вступительных сторителлингов с «ловушкой» для активизации мышления. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||