ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 7 класс
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Казахско-джунгарские войны |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Иметь представление о причинах Казахско-джунгарских войн. Рассказывать по вопросам учителя об Орбулакской битве, рассказывать о военном искусстве и героизме казахского войска в Орбулакской битве. Определять последствия джунгарского нашествия на хозяйство казахов. Иметь представление о значении Большого курултая казаков 1710 г. в районе Каракума. Иметь представление о значении Анракайской битвы. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. Два соседних народа ведут кочевой образ жизни. У одного из них пастбища стали скудными из-за засухи, и скот начал гибнуть. У другого народа земли плодородные, с хорошими пастбищами. Первый народ, чтобы выжить, решает силой отобрать земли у второго. Как вы думаете, к чему может привести такая ситуация? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) в тетрадь. (Даю 2 минуты). А теперь давайте послушаем ваши версии. (Выслушивает ответы). Вы описали классический сценарий конфликта. Именно так, из-за борьбы за жизненно важные ресурсы – земли и воду – и начались долгие и тяжелые Казахско-джунгарские войны, о которых мы сегодня будем говорить. Наша задача – не просто узнать даты сражений, а понять, как в условиях смертельной угрозы народ смог объединиться для защиты своей Родины." | Слушают кейс. Индивидуально записывают в тетрадь свой прогноз развития событий. По желанию озвучивают свои предположения классу. | Формулирующее оценивание. Дескриптор: ученик выдвигает логичное предположение о возможных последствиях конфликта (война, переговоры, переселение и т.д.). | Тетрадь, ручка. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных вариантов исторических кейсов на тему ресурсных конфликтов, чтобы проиллюстрировать типичность ситуации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||