КСП «Казахское общество во второй половине 19 века» по истории Казахстана, 7 класс

• Анализировать влияние колониальной политики Российской империи на социальную структуру и национальные ценности казахского общества (критерий: выделяет не менее 3-х последствий).
• Охарактеризовать роль казахской интеллигенции (Ш. Уалиханов, Ы. Алтынсарин, А. Кунанбаев) в защите национальных интересов (критерий: приводит 2 аргумента).
• Оценить значение поэзии «Зарзаман» как отражения общественных настроений (критерий: формулирует 1 суждение).

Учитель: «Ребята, представьте: 1870 год. Молодой казахский исследователь Шокан Уалиханов возвращается из Омска в родную степь. Он говорит своему другу: “Царь подарил нам школы, железные дороги и освободил от налогов. Теперь мы будем жить как в раю”. Друг удивлённо молчит. Почему друг промолчал? Какая историческая неточность допущена в этом рассказе? Обсудите в парах 1 минуту».

Слушает версии (ожидаемые ответы: налоги не отменили, земли отбирали, школы были миссионерскими, Уалиханов критиковал колонизацию).

Учитель: «Верно, Шокан был критиком колониализма. Сегодня мы разберёмся, как колониальная политика изменила казахское общество и кто встал на защиту народа».

• Слушают учителя.
• Обсуждают в парах, выявляют несоответствие.
• Формулируют гипотезу.

• Указывает на искажение позиции Уалиханова.
• Замечает, что колониальная политика не была благотворительной.

• Учебник: §26-27.
• Портрет Ш. Уалиханова (презентация).
• ИИ-инструмент: ChatGPT (заранее сгенерировать пример «ошибочного рассказа» для учителя).