ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 6 классе
| Раздел | Казахстан в XIII - первой половине XV веках |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образование монгольской империи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.2.2.3 характеризовать достижения кочевников в военном искусстве; 6.3.1.6 объяснять политические процессы в государствах в XIII-XV веках, используя карту |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию: в начале XIII века на бескрайних просторах Центральной Азии появляется новый лидер – Темучин. Он объединяет разрозненные монгольские племена. У него нет огромных заводов по производству оружия, нет многомиллионного населения. Но всего за несколько десятилетий его войска создают самую большую по территории империю в истории человечества. Как вы думаете, КАК им это удалось? Что было их главным 'секретным оружием'? Запишите на стикерах один-два своих предположения." После сбора ответов: "Спасибо! Ваши идеи мы проверим в ходе урока. Сегодня мы узнаем, как военное искусство кочевников помогло создать гигантскую Монгольскую империю и как это отразилось на карте мира и судьбе наших земель." |
Слушают кейс. Индивидуально размышляют и записывают свои прогнозы на стикерах (например: "дисциплина", "конница", "страх", "тактика"). Прикрепляют стикеры на доску или сдают учителю. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, связанное с военным делом, организацией или лидерством. • Записывает предположение четко и разборчиво. |
Стикеры, маркеры, доска или флипчарт. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных исторических сценариев или вопросов для обсуждения кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||