ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по истории Казахстана в 11 класс
| Раздел | История Казахстана |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды личного дохода |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Понимают принцип распределения личного дохода по видам. Знают, какие виды личного дохода существуют. Умеют применять предметную терминологию в ходе обсуждения темы. Применяют полученные знания в жизненных ситуациях. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель начинает рассказ: «Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю о нашем выпускнике, Алише. После школы он поступил в университет, а параллельно устроился на работу курьером. Каждый месяц он получал зарплату на карту. На эти деньги он оплачивал общежитие и покупал еду. Однажды его дядя, который владеет небольшой парикмахерской, предложил Алише вложить небольшую сумму в расширение бизнеса. Алише согласился и теперь каждый квартал получает от дяди фиксированную сумму денег. Кроме того, Алише очень любит фотографировать и иногда продает свои снимки через интернет. Он говорит, что у него теперь три источника дохода, и он чувствует себя финансово независимым. Всё ли правильно в его рассуждениях о доходах?» Вопрос классу: «Как вы думаете, какие виды дохода есть у Алише? Все ли они называются «зарплатой»? Есть ли в моем рассказе неточность?» После краткого обсуждения: «Именно на этот вопрос мы сегодня и ответим. Мы разберемся, какие бывают виды личного дохода и как они связаны с нашей повседневной жизнью и законом.» ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (ChatGPT) для генерации персонализированных сторителлинговых примеров, близких к опыту учащихся региона, чтобы повысить вовлеченность. |
Слушают рассказ. Анализируют информацию. Высказывают предположения о видах дохода (зарплата, прибыль от бизнеса, доход от продажи фото). Обсуждают, является ли доход от дяди зарплатой. Формулируют тему и цель урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- - Доска или экран для фиксации идей. - ИИ-сервис для генерации примеров (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||