ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по истории Казахстана в 11 классе
| Раздел | Исследовательская работа |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вклад деятелей малой родины в развитие науки и образования |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | узнать исторические знания о роли национальной интеллигенции в создании казахского государства; определять причинно-следственные связи между различными событиями и явлениями; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокационный вопрос с голосованием») |
Учитель: «Добрый день, класс! Посмотрите на доску. Перед вами цитата: *“Один в поле не воин. Прогресс достигается единством усилий, а не одиночными подвигами”*. Как вы думаете, это утверждение применимо к развитию науки и образования в Казахстане начала XX века? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто считает, что ключевые изменения происходили благодаря одиночкам-энтузиастам. А теперь те, кто считает, что только объединившись, интеллигенция могла чего-то добиться. Хорошо, я вижу разброс мнений. А теперь подумайте: наш земляк, ученый-просветитель, мог ли он в одиночку открыть школу или издать учебник? Что ему для этого было нужно? (пауза). Да, нужны были единомышленники, поддержка общества, солидарность. Это и есть тема нашего урока — вклад деятелей малой родины, которые действовали сообща.» |
Ученики слушают, поднимают руки, голосуют. 1-2 ученика кратко аргументируют свой выбор (возможные ответы: «одиночки двигали науку», «только вместе можно открыть школу»). | • Дескрипторы: высказывает мнение, аргументирует (без баллов) | Презентация (слайд с цитатой), доска/флипчарт для фиксации мнений. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||