ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Истории в 5 класс
| Раздел | История |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Объединение гуннских племен |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.1.1 показывать расселение племенных союзов на карте; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать очень важный период в истории Великой степи. Представьте, что вы – вожди небольших, разрозненных родовых племен. Ваше племя слабое, соседи постоянно угрожают. Что вы выберете: остаться в одиночестве и надеяться на лучшее или объединиться с другими такими же племенами? Давайте проголосуем. Поднимите руку, кто за первый вариант – «остаться в одиночестве». А теперь – за второй вариант – «объединиться». (Учитель подсчитывает голоса и записывает результаты на доске). Учитель: «Интересно! Большинство выбрало объединение. А теперь, обсудите в парах 1 минуту и назовите одну главную причину, почему, по-вашему, объединение было бы выгоднее?» (После обсуждения учитель выслушивает 2-3 пары). «Отлично! Вы назвали ключевые слова: сила, безопасность, защита. Именно эти причины много веков назад заставили гуннские племена сделать тот же выбор. Сегодня мы узнаем, как и почему произошло объединение гуннских племен и как это отразилось на карте древнего мира». ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и визуализации результатов. ChatGPT для генерации дополнительных сценариев-дилемм для вождей племен, чтобы углубить обсуждение. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||