КСП «Каким было искусство Древней Греции» по истории, 5 класс

Краткосрочный план урока по истории для 5 класса по теме «Каким было искусство Древней Греции». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по истории в 5 классе

Раздел	3 с Культура Древней Греции
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	Каким было искусство Древней Греции
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	5.2.4.2 - описывать искусство древнего мира
Цель урока	Опишешь основные виды древнегреческого искусства (архитектура, скульптура, вазопись) и их характерные черты. Объяснишь значение ключевых терминов (ордер, фронтон, амфора, краснофигурная роспись) и узнаешь их на изображениях. Создашь творческую работу (эскиз вазы или описание скульптуры), демонстрируя понимание стиля древнегреческого искусства.

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	ООП поддержка	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный челлендж с таймером)	"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие в мир красоты и гармонии. Но сначала — разминка для ума! На экране вы видите 5 изображений. Ваша задача за 2 минуты определить, какие из них относятся к Древней Греции, а какие — нет. Будьте внимательны! Готовы? Таймер пошел!" (После таймера): "Давайте проверим! Кто готов назвать номер изображения и сказать, греческое оно или нет? Почему вы так решили?" (Выслушивает ответы, кратко комментирует, подводя к теме). "Молодцы! Вы заметили общие черты: колонны, особые сосуды, статуи. Именно об этом — искусстве Древней Греции — мы и будем говорить сегодня. Запишите тему урока: «Каким было искусство Древней Греции»."	Учащиеся рассматривают изображения (Парфенон, египетская пирамида, древнегреческая амфора, римский Колизей, статуя Дискобола). Индивидуально или в парах быстро обсуждают и делают выбор. Отвечают на вопрос учителя, аргументируя свой выбор. Записывают тему в тетрадь.	Для учащихся с трудностями концентрации: учитель заранее дает подсказку — обратить внимание на наличие колонн и форму сосудов. Изображения остаются на экране на протяжении всего этапа. Возможность дать устный, а не письменный ответ.	Без баллов. Дескрипторы: Определяет не менее 3 из 5 изображений, связанных с Древней Грецией. Делает попытку аргументировать свой выбор (устно). Активно включается в работу на этапе вызова.	Презентация/слайд с 5 изображениями (смесь греческих и негреческих артефактов). Таймер на экране (онлайн-таймер или встроенный в презентацию). ИИ-сервис: Генерация набора изображений для сравнения через AI (например, Bing Image Creator, Canva AI) с четкими запросами ("древнегреческий храм", "древнеримский амфитеатр").
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

ООП поддержка

Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: интерактивный челлендж с таймером)

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие в мир красоты и гармонии. Но сначала — разминка для ума! На экране вы видите 5 изображений. Ваша задача за 2 минуты определить, какие из них относятся к Древней Греции, а какие — нет. Будьте внимательны! Готовы? Таймер пошел!"

(После таймера): "Давайте проверим! Кто готов назвать номер изображения и сказать, греческое оно или нет? Почему вы так решили?" (Выслушивает ответы, кратко комментирует, подводя к теме). "Молодцы! Вы заметили общие черты: колонны, особые сосуды, статуи. Именно об этом — искусстве Древней Греции — мы и будем говорить сегодня. Запишите тему урока: «Каким было искусство Древней Греции»."

Учащиеся рассматривают изображения (Парфенон, египетская пирамида, древнегреческая амфора, римский Колизей, статуя Дискобола). Индивидуально или в парах быстро обсуждают и делают выбор. Отвечают на вопрос учителя, аргументируя свой выбор. Записывают тему в тетрадь.

Для учащихся с трудностями концентрации: учитель заранее дает подсказку — обратить внимание на наличие колонн и форму сосудов. Изображения остаются на экране на протяжении всего этапа. Возможность дать устный, а не письменный ответ.

Без баллов.
Дескрипторы:

Определяет не менее 3 из 5 изображений, связанных с Древней Грецией.
Делает попытку аргументировать свой выбор (устно).
Активно включается в работу на этапе вызова.

Презентация/слайд с 5 изображениями (смесь греческих и негреческих артефактов).
Таймер на экране (онлайн-таймер или встроенный в презентацию).
ИИ-сервис: Генерация набора изображений для сравнения через AI (например, Bing Image Creator, Canva AI) с четкими запросами ("древнегреческий храм", "древнеримский амфитеатр").

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

Это начало плана

Выше — тема, цели и первый этап урока. Весь план откроется после регистрации, там же его можно скачать в Word. Регистрация бесплатная.

В полной версии

Середина урока (20-25 мин)
Конец урока (5-10 мин)
Рефлексия (5 мин)
Критерии оценивания за урок (10 баллов)
Готовые задания

Без карты. Регистрация занимает минуту.

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.

КСП «Каким было искусство Древней Греции» по истории, 5 класс

Ещё КСП по истории, 5 класс

Нужен план на свою тему?