ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 9 классе
| Раздел | Компьютерная графика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Виды компьютерной графики |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Рррр |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Чтобы настроиться на тему, предлагаю быстро провести ментальную карту. У вас есть ровно 1 минута, чтобы написать на стикере все слова-ассоциации, которые приходят в голову, когда вы слышите словосочетание "компьютерная графика". Поехали!» (Через 1 минуту) «Теперь выходим по очереди и прикрепляем стикеры на доску, создавая общую карту. Спасибо! Давайте выберем три самых ярких ассоциации. Например, "пиксель", "вектор" и "3D-модель". Как вы думаете, о чём будет наш урок?» «Верно, тема сегодняшнего урока — "Виды компьютерной графики". Мы узнаем, чем они отличаются, как их распознавать и где применять. Настройтесь на интересную и продуктивную работу!» |
Учащиеся вспоминают и записывают ассоциации на стикерах, размещают их на доске, участвуют в обсуждении, формулируют тему урока. |
Дескрипторы: • Называет не менее 3 ассоциаций по теме за 1 минуту; • Участвует в обсуждении, формулирует тему урока. Без баллов. |
Доска (флипчарт), стикеры, маркеры, презентация с темой урока, онлайн-доска Miro (по возможности), ChatGPT (для генерации "неожиданных" ассоциаций, показывает учитель). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (22 мин) | ||||