ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 9 классе
| Раздел | 3. Базы данных |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Практикум. Мини |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.2 создавать базу данных в электронной таблице; 9.2.2.3 осуществлять поиск, сортировку и фильтрацию данных |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: разбор мема) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в мир баз данных. Для разминки посмотрите на этот мем (демонстрация на экране: картинка, где человек ищет одну иголку в стоге сена, а рядом компьютер с надписью 'Фильтр: найти иголку'). Как вы думаете, какова главная мысль этого мема? Почему это актуально для нас сегодня? Да, совершенно верно, речь о том, как сложно найти нужную информацию в большом объеме данных и как технологии (в нашем случае фильтрация) упрощают эту задачу. Именно этим мы и займемся на практикуме: научимся грамотно организовывать данные и мгновенно извлекать из них нужные сведения." | Ученики смотрят на мем, высказывают предположения: "Это про то, что человеку сложно найти что-то, а компьютеру легко", "Про фильтрацию данных", "Про эффективный поиск в больших объемах информации". | Наблюдение за вовлеченностью, активностью и корректностью интерпретации идеи мема. |
ИИ-инструменты: Сервис для генерации мемов (например, Imgflip или AI-генератор картинок по описанию) для быстрого создания наглядного материала. Ресурсы: Проектор/интерактивная доска, демонстрационный мем. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||