ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 9 класс
| Раздел | Программирование алгоритмов на языке программирования Python (пайтон) |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Поиск элементов с заданными свойствами |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.3.3.1 создавать программы на языке программирования Python (пайтон) с использованием одномерных массивов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с массивами. Представьте ситуацию: вы — администратор школьного электронного журнала. У вас есть список всех оценок класса за контрольную по математике в виде массива чисел. Что было бы, если вам срочно понадобилось найти всех учеников, получивших оценку "5", чтобы их поощрить? Или, наоборот, найти тех, у кого оценка ниже "3", чтобы организовать дополнительные занятия? Как бы вы решили эту задачу, если бы журнал был просто списком чисел в компьютере?" Выслушиваю 2-3 предположения. Подвожу итог: "Правильно, нам нужно "пробежаться" по всему списку и проверить каждый элемент на соответствие условию. Этот процесс называется поиском элементов с заданными свойствами. Именно этим мы и займёмся сегодня на Python." |
Ученики предлагают варианты: "Посмотреть глазами", "Воспользоваться поиском в Word/Excel", "Написать программу, которая переберёт все числа", "Использовать цикл for". Вступают в диалог с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает идею, связанную с перебором элементов. • Ученик связывает задачу с предыдущими темами (циклы, массивы). |
Доска или проектор для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||