ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по информатике в 6 классе
| Раздел | Информатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Понятие авторское право, плагиат |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.4.2.2 объяснять понятие авторское право, плагиат |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: ученик 7 класса для школьного конкурса нарисовал очень красивый комикс про супергероя. Он выложил его в соцсети и получил много лайков. Через неделю он обнаружил, что его комикс, без указания его имени, опубликован на другом сайте, и под ним стоит чужое имя. Как вы думаете, что почувствовал автор? Правильно ли поступил тот, кто скопировал работу? Как вы считаете, какая тема нашего сегодняшнего урока?»
ИИ-инструменты: Можно использовать новостной агрегатор (например, Google News с фильтром) для быстрого поиска актуальных кейсов о плагиате среди подростков, чтобы сделать пример максимально жизненным. |
Слушают кейс. Высказывают свои предположения и прогнозы: что чувствует автор, почему это несправедливо. Формулируют возможную тему урока: «про воровство в интернете», «про копирование работ», «авторские права». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно участвует в обсуждении. • Высказывает предположение о чувствах автора и несправедливости ситуации. • Делает попытку сформулировать тему урока, связанную с авторством и копированием. |
• Экран/доска для записи ключевых слов от учеников. • ИИ-сервис для подбора кейсов (новостные агрегаторы). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-____________________0 ми… · Рефлексия (5 мин) | ||||