ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 5 классе
| Раздел | Соревнования роботов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Робо-сумо/Соревнования |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.3.4 использовать датчик ультразвука для нахождения объекта; 5.3.3.3 использовать датчик цвета для организации движения робота |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас очень интересная и динамичная тема. Представьте, что вы — инженеры-конструкторы. Ваша задача — создать робота-сумоиста. Скажите, что было бы, если бы ваш робот не видел противника на арене? Или не чувствовал границу ринга? Как бы он тогда действовал? Подумайте и предложите свои варианты.» Выслушиваю 3-4 ответа, подвожу к теме: «Правильно, без «глаз» и «осязания» робот был бы беспомощен. Сегодня мы научим робота «видеть» противника с помощью ультразвукового датчика и «чувствовать» границу с помощью датчика цвета. Это и есть ключ к победе в робо-сумо!» |
Ученики размышляют, предлагают идеи (например: «робот бы ездил хаотично», «вылетел бы с арены», «не смог бы атаковать»). Включаются в тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий для робота без датчиков. • Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
• Презентация с изображением арены для робо-сумо. • ИИ-сервис для мозгового штурма (например, AnswerGarden или Padlet) для сбора всех гипотез класса в реальном времени на экране. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||