ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 5 класс
| Раздел | Компьютерная графика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Редактирование растровых изображений . Практикум |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.2.2 – создавать и редактировать растровые изображения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Добрый день, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: два одинаковых котенка, но у одного с помощью простого редактирования добавлена корона и надпись «Король класса»)." "Почему это смешно? А почему я говорю, что это про наш сегодняшний урок? Кто догадался?" Выслушивает ответы. "Абсолютно верно! Этот мем создан с помощью редактирования картинки. Кто-то взял обычное фото и добавил новые детали. Сегодня каждый из вас станет таким «волшебником»! Мы будем учиться редактировать растровые изображения: что-то убирать, что-то добавлять, менять цвета. И в конце мы создадим не просто картинку, а небольшой плакат о дружбе и поддержке в нашем классе." |
Ученики рассматривают мем, улыбаются. Высказывают предположения: "Это фотошоп!", "Кто-то нарисовал корону", "Это редактирование картинки". Делают вывод, что урок будет о том, как изменять картинки на компьютере. | Учащиеся с ООП вовлекаются в обсуждение с помощью наводящих вопросов педагога: "Посмотри, чем отличаются котята? Видишь корону?". Для невербальных детей или с трудностями в речи педагог предлагает показать пальцем на измененный элемент. Используется четкая, медленная речь и визуальная опора (мем на экране). | Формирующее, устный опрос. Дескриптор: ученик называет хотя бы один признак редактирования изображения на предложенном меме (добавлен элемент, изменен текст). |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||