ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 5 классе
| Раздел | Робототехника |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | История и перспективы робототехники |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.4.3 – приводить примеры технических достижений человечества в области робототехники |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, начнём урок с быстрого мозгового штурма. У вас есть ровно 1 минута, чтобы в тетради записать любые слова, которые приходят в голову, когда вы слышите слово "РОБОТ". Пишите всё, что вспомните — от мультфильмов до техники. Время пошло!» «Стоп. Давайте выберем три самых частых ассоциации и обсудим их. Кто хочет поделиться?» (Выслушивает 3-4 ученика, фиксирует на доске слова: например, «механизм», «помощник», «будущее».) «Отлично! Сегодня мы узнаем, как люди придумали роботов, какие они сейчас и что нас ждёт впереди. Заодно поговорим о правилах — ведь даже роботам нужен порядок!» |
- записывают ассоциации в тетрадь (1 мин); - называют слова, комментируют свой выбор; - слушают учителя, настраиваются на тему. |
Дескрипторы (без баллов): • фиксирует минимум 3 ассоциации; • участвует в обсуждении. |
- тетрадь, ручка; - доска/флипчарт для записи ассоциаций; - ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации дополнительных примеров роботов на этапе вызова — можно показать 2-3 необычных робота по запросу). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||