ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по информатике в 5 классе
| Раздел | Информатика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | История создания робототехники |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать понятия истории создания робототехники |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие во времени. Но сначала я задам вам вопрос: «Что было бы, если бы роботов никогда не изобрели?» Подумайте 1 минуту. Как изменилась бы наша повседневная жизнь? Заводы, медицина, наши дома?»
Выслушивает 4-5 ответов, записывает ключевые слова (автоматизация, помощь, технологии) на доске или в совместном документе. «Отличные идеи! Вы уже затронули очень важные аспекты. А теперь давайте узнаем, как же всё начиналось и кто стоял у истоков этих механических помощников. Тема нашего урока: «История создания робототехники». Мы узнаем, с чего всё началось, и даже попробуем заглянуть в будущее». |
Ученики слушают вопрос. Индивидуально размышляют, затем поднимают руки и высказывают свои предположения (например: «Всё делали бы вручную», «Не было бы сборочных линий на заводах», «Врачам было бы сложнее делать операции»). Слушают друг друга и учителя. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий без роботов. • Активно слушает предположения одноклассников. |
• Интерактивная доска или флипчарт. • Маркеры/мел. • ИИ-сервис для мозгового штурма (например, совместная доска Miro с возможностью добавления стикеров учениками). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||