ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 5 классе
| Раздел | Информация и компьютер |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | История развития вычислительной техники. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1 рассказывать об истории и перспективах развития вычислительной техники. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мозговой штурм + голосование) |
Учитель: «Ребята, представьте, что вы перенеслись на 200 лет назад. Нет ни телефонов, ни интернета, ни электрических калькуляторов. Как люди считали? С помощью счётов, пера и бумаги. А теперь вопрос: как вы думаете, что стало самым главным толчком для создания первых компьютеров? Была ли это лень или потребность в скорости? Давайте проголосуем: поднимите левую руку, если считаете, что главная причина — ускорить расчёты (например, для переписи населения). Правую руку — если хотите упростить труд людей (меньше ошибаться, автоматизировать). А теперь 30 секунд обсудите с соседом, почему выбрали этот вариант. (Выслушивает 2-3 пары). Отлично, мы вернёмся к этому в конце урока!» Комментарий: акцент на ценность «Трудолюбие и профессионализм» — люди трудились, чтобы облегчить труд. |
Ученики поднимают руки, обсуждают в парах, высказывают своё мнение. | Для детей с ООП: визуальная опора — два плаката «СКОРОСТЬ» и «УПРОЩЕНИЕ ТРУДА» с пиктограммами. Учитель подходит, уточняет выбор. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в голосовании • аргументирует выбор одной фразой |
Плакаты с надписями, презентация (слайд 1 — вопрос) |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||