ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 5 класс
| Раздел | Алгоритмы и блок схемы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Блок схемы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать знание о блок схемах |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем очень важную и интересную тему. Но сначала я задам вам один вопрос. Представьте, что вам нужно объяснить инопланетянину, как почистить зубы. Как вы это сделаете? Просто расскажете словами или будете использовать что-то ещё?» Даю время на размышление (30 секунд). «А теперь проголосуем. Кто считает, что словами объяснить достаточно? Поднимите руку. (Считаю). А кто считает, что нужны рисунки, схемы или что-то наглядное? Поднимите руку. (Считаю)». «Спасибо! Теперь в парах (объединитесь с соседом по парте) обсудите 1 минуту: почему вы выбрали тот или иной вариант? Какие могут быть проблемы, если объяснять только словами?» Слушаю 2-3 ответа от пар. «Отлично! Вы затронули ключевую мысль: словами можно запутаться, а наглядная схема делает объяснение понятным и последовательным. Именно такие схемы, но для описания последовательности действий в информатике, называются БЛОК-СХЕМАМИ. Это и есть тема нашего урока». ИИ-инструменты: Можно использовать Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Это визуализирует мнение класса, вовлекает всех, даже самых тихих учеников. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||