ПРОВЕРЕНО _____________
СШ №25 города Астаны
Краткосрочный план по Информатике в 5 классе
| Раздел | Программирование на языке Python |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Алфавит языка. Синтаксис. Закрепление и применение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.3.1.1 выводить экранированные последовательности (\n) текстовых сообщений, в которых содержатся ‘, |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Ребята, сегодня мы начинаем с загадки. Посмотрите на доску. Что здесь зашифровано?» (На доске ребус: изображение буквы «А», затем «\n», затем запятая в кавычках). Учитель: «Как вы думаете, что это может означать в программировании? Запишите свои гипотезы в тетрадь. Поделитесь с соседом по парте. Кто готов высказать предположение?» Учитель: «Верно! Это намек на то, что мы умеем управлять выводом текста. Сегодня мы научимся делать это профессионально». Учитель: «Давайте проверим, что вы уже знаете. Кто помнит, как вывести простое сообщение в Python? А как вывести текст на новой строке?» Возможные ответы учеников: «print()», «использовать \n». |
Ученики разгадывают ребус, записывают гипотезы, обсуждают в парах, отвечают на вопросы. | Дескрипторы (без баллов): • Фиксирует гипотезу в тетради. • Участвует в обсуждении в паре. • Дает предположение о значении символов. |
Доска, проектор, презентация с ребусом, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||