ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 11 класс
| Раздел | Искусственный интеллект |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мини-проект: анализ датасета |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.3.1-11.2.4.1 полный цикл анализа и визуализации данных |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем мини-проект, который позволит вам почувствовать себя настоящими аналитиками данных. Но для начала — загадка. Послушайте внимательно: «Он не человек, но учится на ошибках. Он не художник, но создает картины из цифр. Он помогает находить скрытые связи там, где кажется, что их нет. Что это?»" Давайте запишем ваши гипотезы на доске. (Фиксирует предположения учеников: "алгоритм", "нейросеть", "ИИ", "программа для анализа данных"). "Все ваши ответы близки к истине. Сегодня мы будем работать с инструментом, который является фундаментом для многих систем ИИ — анализом данных. Мы будем учиться видеть истории, которые скрываются за сухими цифрами в таблицах." |
Ученики слушают загадку, выдвигают версии, участвуют в обсуждении, формулируют свои предположения о теме урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает версию, связанную с анализом, обработкой информации или ИИ. • Ученик аргументирует свой выбор (если просят). |
• Доска или интерактивная панель для фиксации гипотез. • ИИ-сервис для генерации загадок/ребусов (например, ChatGPT) — использован педагогом при подготовке. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||