ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 11 класс
| Раздел | Искусственный интеллект |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Корреляция между переменными |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.4.3 измерять и анализировать корреляцию, визуализировать |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
"Добрый день! Сегодня мы начинаем урок с небольшой новости. В одном из городов аналитики обнаружили сильную положительную корреляцию между количеством камер видеонаблюдения на перекрестках и количеством зарегистрированных нарушений ПДД. Как вы думаете, что это значит? Повлияет ли это на реальную безопасность на дорогах? Запишите ваш краткий прогноз: 'Увеличится/Уменьшится/Останется прежней безопасность дорожного движения и почему?' У вас 2 минуты." После обсуждения 2-3 ответов: "Этот пример показывает, как данные могут быть взаимосвязаны. Но всегда ли связь означает, что одно явление вызывает другое? Чтобы ответить на этот вопрос, нам нужно научиться точно измерять и анализировать такие связи. Сегодня мы изучим, что такое корреляция, как ее измерить и визуализировать." |
Слушают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз и краткое обоснование в тетрадь. Несколько учеников озвучивают свои предположения. Формулируют для себя тему и цель урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Слайд с кейсом. Тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||