ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Информатике в 11 класс
| Раздел | Искусственный интеллект |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мини-проект: визуализация зависимости и функции |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.2.6.3-11.2.6.4 применение функций и производных |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте ситуацию: городские власти вводят новый алгоритм регулирования светофоров на оживленном перекрестке. Алгоритм использует математическую функцию, которая меняет длительность зеленого сигнала в зависимости от потока машин, определяемого датчиками. Функция имеет вид: t(n) = 30 + 5*log₂(n+1), где n – количество машин, подъехавших за последнюю минуту, t – время зеленого света в секундах. Ваша задача: спрогнозируйте, как будет меняться время t при n=0, 1, 3, 7, 15? Что произойдет с темпом увеличения времени по мере роста числа машин? Обсудите в парах 2 минуты." | Учащиеся в парах обсуждают кейс, делают предположения, вычисляют значения функции для предложенных n (0,1,3,7,15), пытаются описать характер роста функции. |
Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении в паре. • Делает попытку вычислить значения функции. • Высказывает предположение о поведении функции (быстро/медленно растет). |
• Интерактивная доска или проектор с формулой. • ИИ-инструмент: ChatGPT для мгновенной генерации таблицы значений и графика функции по запросу учителя, чтобы наглядно проверить прогнозы класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||