ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 7 классе
| Раздел | Художественный труд |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | кухни народов мира |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | познакомить с кухнями народов мира |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в кулинарное путешествие. Представьте, что вы зашли в ресторан 'Вокруг света'. Я буду вашим гидом. Первое блюдо — из солнечной Италии. Нам подают паэлью с морепродуктами, щедро приправленную базиликом и орегано. Второе — из Японии: нежные суши с лососем и авокадо, завернутые в тонкий лаваш. А на десерт — знаменитый французский круассан, но с начинкой из баурсаков. Приятного аппетита!" Пауза для реакции. "Что-то в моем рассказе вызвало у вас сомнения? Давайте вместе найдем неточности. Кто первый?" ИИ-инструменты: Генератор историй (например, ChatGPT) для создания увлекательного вступления с заведомо ложными фактами, чтобы активировать критическое мышление. |
Слушают рассказ учителя. Анализируют услышанную информацию на предмет соответствия известным им фактам о национальных кухнях. Поднимают руку, высказывают предположения об ошибках (паэлья — испанское блюдо, суши заворачивают в нори, а не в лаваш, баурсаки — казахское блюдо, а не французское). |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Подготовленный учителем текст-сторителлинг. - ИИ-сервис для генерации текстов (ChatGPT). - Интерактивная доска или экран для возможной визуализации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||