ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по художественному труду в 6 классе
| Раздел | Визуальное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нетрадиционные методы создания портретов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.6.2 - Распознавать ряд современных и нетрадиционных материалов и определять, как они могут быть эффективно обработаны и использованы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, начнем с быстрого мозгового штурма. За 1 минуту каждый на листочке запишите все ассоциации к слову "ПОРТРЕТ". Время пошло!» (Через минуту) «Поделитесь в парах и выберите три самые необычные ассоциации. Обсудим их вместе. Какие ассоциации у вас появились?» Возможные ответы: лицо, глаза, характер, фотография, эмоция, краски, карандаш, коллаж, нитки, бумага и т.д. |
Записывают ассоциации. В парах отбирают 3 самых интересных. Представляют классу, слушают других. | Визуальная опора на доске: слово «ПОРТРЕТ» в центре, несколько готовых ассоциаций (глаза, улыбка, шляпа). Помощь в паре с сильным учеником. |
Дескрипторы (без баллов): - записывает не менее 3 ассоциаций; - участвует в обсуждении в паре; - представляет одну идею классу. |
Листы А5, фломастеры, доска/флипчарт, пример mind-map на слайде. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||