ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 6 класс
| Раздел | Визуальное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Линейный портрет. Графика. Техника выполнения. Нетрадиционные методы создания портретов (портрет из проволоки) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.6.2 - Распознавать ряд современных и нетрадиционных материалов и определять, как они могут быть эффективно обработаны и использованы |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Графический блиц») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Я покажу 3 изображения (линейный портрет карандашом, портрет из проволоки, абстрактная линия). Ваша задача за 60 секунд записать в тетради: Что общего между этими изображениями? Чем они отличаются? Время пошло!» (По таймеру). После: «Кто хочет поделиться?» (выслушивает 2-3 ответа). «Сегодня мы будем создавать портреты, но не кистью, а… проволокой! Вы узнаете, как линия может стать объёмной.» |
|
Для детей с ООП: на парте лежит карточка-подсказка с фразами: «На всех рисунках есть линии», «Один портрет сделан из проволоки». |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Находит 1-2 общих признака. |
Презентация (3 слайда), таймер, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||