ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Художественному труду в 6 классе
| Раздел | Визуальное искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нетрадиционные методы создания портрета (портрет из проволоки) |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Распознавать ряд современных и нетрадиционных материалов и определять, как они могут быть эффективно отработаны и использованы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
«Ребята, посмотрите на доску. Здесь зашифровано слово. Каждая картинка — часть ребуса. Кто догадается, что это за слово?»
(Педагог показывает ребус: «ПРОВОЛОКА» — изображения: провод + волк + капля). «Правильно, проволока! А как вы думаете, можно ли проволокой нарисовать портрет? Какие у вас гипотезы? Запишите свои предположения в тетрадь одним предложением.» Фиксирует 2-3 гипотезы на доске. |
Разгадывают ребус, высказывают предположения, записывают гипотезу в тетрадь. | Для детей с ООП ребус дублируется крупными картинками и подписями (визуальная опора). Учитель помогает прочитать слово. | Дескрипторы: участие в обсуждении, запись гипотезы. (без баллов) | Презентация с ребусом, доска, мел/маркер, тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||